特教园丁——抱朴守拙 守得本心

有这样一群可爱的人，他们几十年如一日坚守自己的岗位。面对折翼的天使、失语的精灵、星星的孩子，他们用自己的爱呵护这些先天不足的幼苗茁壮成长，以足够的耐心开启一个个封闭的心灵……他们就是献身特殊教育无怨无悔的特教老师们！

本期特教园丁——周玲美老师

周玲美老师，自1993年南京特师毕业至今，在吴江区特殊教育学校已度过了26个春秋。在这多年的工作中，周老师热爱特教事业，热爱学生，尽己所能在平凡的岗位上辛勤耕耘，无私奉献，满腔热情地奋斗在特殊教育这块贫瘠的土地上，用行动阐释着自己的理想与追求，不忘初心，牢记使命，在努力工作中，体会到了人生的价值。15年的班主任工作经历中，坚持对学生“动之以情，晓之以理”，严慈相济，给学生以空间，创建和谐的师生关系。

2005年，周老师利用双休时间参加培训学习，通过了国家二级心理咨询师的考试。在平时的教育教学工作中，运用所学到的心理学知识，对学生进行个别和团体心理辅导，取得了较好的效果。

作为一名特校教师，周老师不奢求“桃李满天下”的巨大成就，她喜欢看智障孩子们在阳光下尽情地舒展，仿佛在看生命成长的轨迹；她喜欢听智障孩子们欢快的笑声，仿佛在听生命跳动的乐章；她喜欢感受智障孩子们成功时的喜悦，仿佛体会到生命升华的意义……帮助智障孩子融入社会、提高生存质量，展示生命潜力，将是周老师工作的目标和不懈的追求！

周玲美，一位工作在特殊教育一线工作了26年的党员教师。26年来，她始终如一日，对待每一个特殊孩子像对待自己孩子一样耐心细致。她用自己的包容和爱诠释了特教人的教育初心，展现了特教人与时俱进不懈的追求。

今年3月5日上午，周玲美老师要给一年级的学生上一堂生活数学课，教学内容是两个字——“快、慢”。上课铃声响起后，她循例进行了点名。黑板上，周老师用红白两色的粉笔写下了当天的学习内容，为了让学生更好地理解，随后便见她在教室里跑了起来，边跑边说“你们看老师跑得快吗？”然后周老师又在教室里慢慢地走了起来。“你们看老师现在是不是走得很慢？”这样反复示范了很多遍，学生似乎有点懂了，“那你们也来走一下好吗？”学生们上来后，却开始胡乱走起来…在常人看似平常的一堂课，周老师换了5种方式教学… 3月的天还很冷，但她却热出了一身汗。

临近下课前，一个小女孩摔门而入，带着怒气敲打着电视机屏幕，随后又跳上了课桌，原本就不太安静的教室，顿时变得更加吵闹起来。只见周老师上前抱住了女孩，轻抚着女孩的头发试图想安抚她的情绪。女孩却不依不饶，在她怀里挣扎，还打了周老师两个耳光。周老师没有放弃，依旧抱着她，边抚摸边安慰。渐渐地，女孩停止了攻击性的动作，用力抱住了周老师，并说了一句“我爱你”。

新时代，赋予特教人新的使命。两个耳光换来了一声“我爱你”。周老师却觉得很值得。

周老师说，每个特殊孩子的智力开发的程度不同，我们教师也要用不同的方法对待。有时需要帮他们上厕所，需要猜他们心里在想什么，需要随时应对他们的“不受控”。

通过不断实践探索，周老师总结出了“小步子，多循环”的教学方法，并用一些孩子们容易接受的方式，一遍、十遍、百遍……不厌其烦地让学生在体验中学习。之前班上有个男生特别调皮，总是惹事，还经常跑到学校后面的竹林里躲了起来。周老师找到他时，男生身上、脸上都是泥土，周老师也不急着教育他，而是把男生带回办公室，帮他清洗干净。事后，周老师明显能感觉到男生对她的依赖，她说的话也会听了。周老师说“每个孩子的情况不同，对待他们的方式也要不同，但是爱心和耐心都是必需的。”

是的，作为特教人必须以“爱心”为内驱力，才会把“职业”升华为“事业”，才会不断探索进取。而这种爱心，并非教师早就储备好的。当置身于这一特殊群体中，那一张张清纯的脸，一双双充满期待的眼睛，那花样的青春、花样的年华却烙下了不幸的印痕。身为特教人，怎能不心灵颤栗，怎能不心生怜爱，又怎能不深感责任的沉甸？所以，作为党员教师的我愿做拓荒者，托起那残缺的花蕾；愿做天使的翅膀的缝补者，用爱温暖这群“折翼的天使” 。

习近平总书记指出：“人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要执着于教书育人，有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”作为一名党员、作为一名教师，无论走多远，都不能忘记从哪里出发、为什么出发、要走到哪里？因为初心就在那里，就在我们出发的地方，就在那些无关金钱，无法估价的精神世界里，就在我们善良美好的本愿里。朴素粗拙的初心是舵，坚定不移地指导着前进的方向；只争朝夕的实干是桨，源源不断地提供着前进的动力。

新时代，需要我们不忘初心、守得本心、勇立潮头。新时期的红船需要我们众人划桨，心有所向，才能万里行舟，劈波斩浪，直济沧海。